《山东高教通讯》刊登任春娥从教为师事迹

抒写韵味悠长的从教为师散文

 ——记潍坊医学院教师任春娥事迹

本刊通讯员  张立 陈冬梅 冯震宇

“在分别之际，请理解老师们的叮咛：毕业，不是结束学习生涯，而是一种延续。所以要一点一滴努力，一日一日积累，一步一步奋斗，仰望星空，脚踏实地。仰望星空是坚守、是信念、是精神，脚踏实地是追求、是躬行、是奋斗。”在潍坊医学院硕士研究生毕业典礼暨学位授予仪式上，任春娥老师的发言赢得了一阵阵掌声。

1987年毕业于山东医科大学临床医学系的任春娥，毕业后一直在潍坊医学院妇产科教研室从事教学、医疗与科研工作。25年来，她立足本职，把奉献当成乐趣，让“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”、“躬行实践”成为师德魅力的展现，用实际行动诠释对教师这一职业的热爱和责任。

 从教如同写散文

 “做一名教师，如同写韵味悠长的散文，虽然没有诗歌的美妙，没有小说的神奇，但是不张扬不煽情，坚守自我，淡定从容，教书育人，为人师表。”一次教师节庆祝大会上，任老师作如是说。

这样的师者散文闪烁着诗意的德行光泽。任春娥恪守做好“经师”和“人师”的信念。当好“经师”，传授知识；当好“人师”，指导德行。她重视教学方法和教学艺术的研究，在充实教学内容的基础上以喜闻乐见的形式让学生更有收获。课堂上的任老师神采斐然，她为了讲好课，每一堂课都提前查阅大量参考资料，注重把当前本学科国内外学术研究的动向不断扩展到课堂内容里，并把枯燥抽象的理论变得有趣生动，增加了教学的新鲜感和吸引力。

“我经常思考作为一名普通教师的身份意味着什么？我相信任何一个职业都有其独特的美丽，教师这个职业的美丽还被赋予了更多崇高和伟大。所以，教师不仅是职业更是事业，教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者，教育不仅是科学更是艺术，教育不仅要关注今天更要关注明天。”任老师在教学过程中积极与学生交流沟通，了解他们，走进他们的内心世界，成为他们的知心朋友。任老师还清楚地记得97级医学本科的一位女生。女生因为家境贫寒，一度产生自卑、厌学情绪。任老师知道后，多次谈心，真诚宽慰，并帮她找了一份家教，让她摆脱阴影走出心灵的低谷，这位女生最后以优异成绩考入第四军医大学攻读硕士研究生。

2004级专科班的一名女生，在专升本考试中遭遇“滑铁卢”，让她情绪极度低落，以至于悲观厌世。她非常绝望地哭着对任老师说：“老师，我好像掉进了一个黑洞里，无论怎么努力都见不到光明”。为了激起她生活的勇气，唤起她学习的信心，任春娥利用业余时间多次对其进行心理疏导，并对她说，“无论遇到什么困难，第一时间找我。”任老师多次请教神经科的刘林德和马凤杰教授，在任老师的指导和药物治疗后女孩子去除了织网般的阴霾，活泼开朗起来，顺利地升入本科。

 说出的话如同在地上砸个坑

 窦晓卫是一名2010级的研究生，师从任春娥老师。在她眼中，全力以赴、用心做事、雷厉风行、果敢利落的任老师很了不起。任春娥是潍坊医学院妇产科教研室主任，潍坊医学院附属医院生殖医学中心创始人，教授，硕士研究生导师；同时，她还是欧洲生殖医学会委员、中华生殖医学会委员、山东省生殖医学会副主任委员。

 “要做到，你对病人所说的每一句话都能在地上砸个坑”。窦晓卫刚进科实习没几天，就接受了任老师语重心长的教诲。任老师还告诉她：“看门诊的时候一定要看着病人眼睛说话，要诚信、尊重、同情和富有耐心。”

  潍医附院生殖中心是一个未做任何广告宣传的生殖中心，其门诊量是靠口耳相传一天天增大了，年门诊量已达3万余人次，已经为2000余例难治性不孕夫妇助孕成功，使5000多个不孕妇女圆了做妈妈的梦。作为胶东半岛中部唯一有资质开展辅助生殖技术的中心，其技术水平处于省内领先地位，在辅助孵化、多胎妊娠减胎术、男科实验室的建立等方面有明显优势；管理水平在国内处于先进地位，为生殖中心的规范化管理做出了贡献。在很多医疗机构把追求利益最大化作为己任的时候，该生殖中心医护们在任老师的带领下一直把社会责任感视作圭皋。

任春娥说：“来我们中心就诊的病人大多有在其他医院进行反复治疗并遭失败的经历，身心已经非常疲惫，或轻或重地存在心理障碍，这就要求我们每位医务人员想他们之所想，急他们之所急，帮他们之所需。”

任老师作为学生心目中严师慈母挚友的形象在这个中心放大了。09级研究生盛敏对初学书写门诊病历记忆犹新，她称之为“魔鬼式训练”。写病历、询问病史，必须认真、仔细，一旦不符合要求，即便是逻辑性不强也不能过关，任春娥作为导师毫不客气，撕掉要求重写。有了师之“严”，徒弟之“高”也就有了可能，每次门诊病历抽查这些研究生们都能获满分。盛敏说：“我跟着导师学了一年后，就感觉在门诊的问诊系统而有目的，写初诊病历驾轻就熟，对B超之类的检查诊断方法也有所把握。”她还感慨地说，“在医术上，在做人上，我给我的老师打满分。”

“每天面对这么多形形色色的病人，回答成百上千的问题，但任老师的态度依然是那么的亲切，那么的认真。”窦晓卫说。其实，一句温言软语的话语能反映医德；一页病历能检验医德，该中心的病历不仅体现医生的诊治思维、学术水平，更代表医生负责任的诊治态度；记住患者的名字也能体现医德，同学们都学着任老师那样熟记病人的名字、家庭住址和病史，多一份的用心往往换来医患关系的温馨。

如果说严格是任老师的标签，那么关爱就是她的内在。任老师的心很细致，就连学生们喝水的杯子，吃饭的饭卡，她都看到眼里，关怀在细节上。作为朋友般的老师对学生善于表扬，巧妙批评，她经常说：“有了社会责任感，就是用自己的爱为患者撑起一片蓝天。”

学习如同吃饭睡觉般平常

“在知识不断更新的今天，教师如果停止了学习的脚步，就会成为教育体系中的落伍者。”任老师说这话时，她身后的墙上挂着一块不起眼的小黑板，上面写着“每天英语早读，周四晚业务学习”。

从2006年至今，任老师让中心所有人员提前半小时上班，每天早晨学习半小时的专业英语，周四、周五下班后进行业务学习，更衣室、办公室都是固定学习场所。

自主学习习惯培养出来，良好学习氛围随之营造。学习成为了大家共同的目标和共同的愿望，每周例行业务学习的规定让“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围更浓厚了，定期邀请学校各专业专家前来授课的惯例为学习不断增添着新内容。

业务学习计划表上，全体人员轮流担当主讲人。任老师指导教研室老师进行课题设计及申报，督促结题及鉴定，仅仅在2009年12月份，就一下子结题了4个课题，全部是年轻人主持。任春娥给予指导、管理和验收，她从不写自己的名字。4个课题，每个都有2万字的结题报告，任春娥晚上审核到2点钟，由于脑血管痉挛，呕吐了一夜。早上坚持上班，头晕脑涨，脸黄得吓人，一位同事边哭边挂电话让心内科的来会诊。“哭什么哭，我死不了！”任春娥这么一训，掉泪的人更多了。

“从骨子里形成把工作放第一位的观念，从精神上形成拼命学习是为自己学的动力。”任春娥把这作为集体持续发展的能量，说到这里她情绪激昂感情自然喷涌：“每当我看到学生们勤奋地学习着，同事们忘我地工作着，我在心里感到非常安慰。因为我的能力有限，所以更加希望每个人都很优秀！”任春娥作如是说。

多年来，任老师以特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得赞誉。她的个人教学效果评价皆为全优；连续多年获医学院教学优秀奖和优秀教师；多次被选派到非直属附院进行示范教学；连续多年承担省级继续医学教育项目，主办“不孕不育诊断与治疗新进展”培训班。2010年任老师被评为潍坊市三八红旗手，2011年被评为山东省高校“十佳师德标兵”提名奖，2012年获“富民兴鲁”劳动奖章和山东省“三八红旗手”称号，2014年她成为全国五一劳动奖章获得者。

（刊载于《山东高教通讯》第4期）